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    課堂突發問題的應對

    發布時間:2020-07-17

      在教師招聘結構化面試中,會有課堂突發情況的題目,考查考生對實際教育教學中突發問題的處理,從而判斷考生是否具備一名教師應具備的素質與能力。

      一、考題展示

      例題1:在上課過程中,小明和同桌竊竊私語。作為老師,你怎么辦?

      例題2:你正在上課,有一個學生發高燒了,你怎么辦?

      例題3:你在寫板書的時候,有兩個學生打起來了。此時,你怎么辦?

      例題4:在你講解的過程中,有學生說你講錯了。對此,你怎么辦?

      二、題目特點

      1.突發性。問題是突然發生的,會影響到正在進行的教學工作。

      2.緊急性。突然發生的問題,需要老師馬上介入處理,處理好之后再進行教學工作。

      三、作答思路

      1.表明觀點。可以對問題進行簡單分析,比如問題發生后的影響,再說明自己對問題處理的態度、原則及目標。

      2.闡述措施。對于如何解決問題,先解決什么,再解決什么,用什么方式解決,分別闡述清楚就可以。對于這類題目,問題有輕重緩急之分,在處理問題的時候,考生需要站在老師的角度,綜合考量,先解決好當前的問題,再做好后續處理,避免類似情況再次發生。

      四、作答原則

      第一原則是以學生為重,凡事都要以學生的安全為主。

      第二原則是尊重學生,有些問題是學生的調皮搗蛋行為,或者是學生故意破壞課堂秩序的行為,但是不管怎樣,老師都不能隨意批評責怪學生,要認識到學生的是發展過程中的人,不夠成熟和理性,缺乏約束自己的能力,難以很好地控制自己的行為。因此,教師應該在理解學生的基礎上,在言行方面做到尊重學生。

      第三原則是保證課堂順利進行,老師不能因為一些小的突發事件就影響到課堂的順利開展,而是要運用教育機智解決小問題。比如,通過眼神暗示、輕敲黑板、輕拍肩膀、提高音量、適當停頓等方式,集中學生的注意力。

      總之,面對這種題目時,考生要認真審題,弄清楚題目場景和當前急需解決的緊急問題,先表明自己的觀點,再結合教育教學理論和實際經驗對題目中的問題進行處理,可以圍繞課堂上和課堂下這兩個基本的角度展開,如果問題比較嚴重或者重大,也涉及到長期的關注和處理。

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