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    結構化面試之教育現象類解題技巧

    發布時間:2020-08-10

      結構化面試以其測驗結果相對準確可靠公平的特點,越來越多地被運用到各個行業的招聘中去,結構化面試也越來越受到了教師招聘考試的青睞。據統計,在往年的教師結構化考試中,邏輯思維類的問題占了31%的比重,是出現的頻率最高的。那么什么是邏輯思維類的題呢?它有什么特點?又有什么樣的應對小技巧呢?下面跟大家分享一下。

      邏輯思維類的問題其提問的形式一般會出現“怎么看”“怎么辦”這兩個標志性的詞,側重考查我們對于某一個教育現象,教育觀點的看法。考查考生對某類教育現象、教育政策,學校及教師具體行為及教育熱點話題的分析我們把他歸為時政類,而考查對教育名家,社會大眾等的教育觀點,教育論斷的分析的問題我們歸為事理類。接下來我們重點分析時政類,即教育現象,教育政策你怎么看這類問題的解題小技巧。

      遇到時政類的問題時,我們的解題思路就像我們高中寫議論文一樣:是一個提出觀點,論證觀點,落實觀點的過程。

      首先我們要提出我們的觀點,作出正確的價值判斷,當然最好是能點名事件的本質,遇到問題時最好是能想一想這件事情實質是在反映一個什么東西,是什么原因導致事情的發生的,接著我們就可以去論證我們的觀點,這一步是比較重要也是比較難的一步,大家可能都會遇到的問題:無話可說!那怎么辦呢?這就要求我們能夠從多角度去看問題,怎么多角度呢?我們可以看一下事件中涉及到幾個主體,從主體的角度思考。或者我們可以從內因和外因的角度去思考:是哪些原因導致了這個事件的發生呢?又或者我們可以從事件發生的原因、背景和影響等方面去分析。從多角度去看問題,這樣可以有效地避免無話可說的困境。最后是落實觀點,針對我們對問題的分析,給出相應的解決措施。

      要想在怎么看的問題上拿,有一個小技巧:為了拓展自己的思路,大家一定要多理解當下的教育政策,教育法,熟記教師的道德素養,這有利于我們作出正確的價值判斷,同時在答題的過程中若有所涉及,會使得我們的答案更上一個臺階。總之,在教招結構化中,關于教育現象怎么看的問題,大家一定要做到家事國事天下事事事關心,多問幾個為什么,勤思考,定能幫助我們打開思路,取得。

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